De Vlinderboom op school

Who we are

De Vlinderboom ontwikkelt en groeit ieder jaar weer. Om blijvend de kwaliteit te kunnen bieden in de opvang hebben we de Vlinderboom Academie opgericht waar medewerkers zich in uiteenlopende gebieden kunnen scholen. Wij willen onze medewerkers inspireren met de antroposofische pedagogiek en we nemen alle vruchten mee vanuit de maatschappelijke kennis. Zo introduceren we de Verbindende Communicatie van Marshall Rosenberg, heeft iedere medewerker verplichte training in kinder EHBO (EHAK) en organiseren we workshops en intervisies om medewerkers op professioneel vlak goed te kunnen begeleiden. Ook zoeken we samenwerking met de School voor Antroposofische Kinderopvang om maatschappelijk en inhoudelijk scholing te kunnen bieden

How we work

De dag is ritmisch opgebouwd met rust en activiteit afgewisseld. Seizoenen en jaarfeesten geven het jaarritme aan, met aandacht voor liedjes, spelletjes, verhaaltjes en de jaartafel. Kinderen ontwikkelen zich door te spelen in een uitnodigende speel-leeromgeving onder leiding van sensitieve, responsieve pedagogisch medewerkers. Voeding stemmen we af op leeftijd en waar mogelijk gebruiken we biodynamische producten van Demeter; bijvoorbeeld speltwafels voor kinderen jonger dan zes jaar. Pedagogisch medewerkers observeren kinderen tijdens dagelijkse situaties waarin ze alleen, met andere kinderen of met ons spelen.

What we're proud of

Waar we trots op zijn, is de rust, het ritme en de herhaling die kinderen houvast geven en een gevoel van veiligheid en zelfvertrouwen ondersteunen. Daarnaast vormen de seizoenen, jaarfeesten en aandacht voor natuur en cultuur een herkenbaar jaarritme. We kijken samen met kinderen verwonderend naar kleine en grote voorvallen in de omgeving.

Who we serve

Speelplezier gaat er vanuit dat jonge kinderen nog niet rijp zijn voor schools (cognitief) leren. Kinderen ontwikkelen door te spelen in een uitnodigende speel-leeromgeving onder leiding van sensitieve, responsieve pedagogisch medewerkers. Spel-taalstimulering en spelend de totale ontwikkeling stimuleren zijn de speerpunten van het programma Speelplezier. Peuters die naar de basisschool gaan kunnen hierdoor zo goed en voorbereid mogelijk starten in de kleuterklas (groep 1). De peuters krijgen dit programma aangeboden ter bevordering van de veelzijdige effecten op de brede ontwikkeling. Zowel de peuter met (risico op) een taalachterstand als ook de juist taalvaardige peuter vindt in dit programma voldoende uitdaging.

Recurring activities

De dag werkt met een vast ritme: momenten van activiteit wisselen we af met momenten van rust. Seizoenen en jaarfeesten geven het jaarritme aan, met aandacht voor liedjes, spelletjes, verhaaltjes en de jaartafel. Kinderen doen mee aan huiselijke, zinvolle activiteiten via nabootsing. Tijdens dagelijkse situaties observeren pedagogisch medewerkers de ontwikkeling tijdens het spelen, alleen, met andere kinderen of samen met ons.