De Vlinderboom op school

Who we are

De Vlinderboom ontwikkelt en groeit ieder jaar weer. Om blijvend de kwaliteit te kunnen bieden in de opvang hebben we de Vlinderboom Academie opgericht waar medewerkers zich in uiteenlopende gebieden kunnen scholen. Wij willen onze medewerkers inspireren met de antroposofische pedagogiek en we nemen alle vruchten mee vanuit de maatschappelijke kennis. Zo introduceren we de Verbindende Communicatie van Marshall Rosenberg, heeft iedere medewerker verplichte training in kinder EHBO (EHAK) en organiseren we workshops en intervisies om medewerkers op professioneel vlak goed te kunnen begeleiden. Ook zoeken we samenwerking met de School voor Antroposofische Kinderopvang om maatschappelijk en inhoudelijk scholing te kunnen bieden

How we work

De dag bouwen we ritmisch op: momenten van activiteit worden afgewisseld met rust. Rust, ritme en herhaling geven kinderen houvast en dragen bij aan een gevoel van veiligheid en zelfvertrouwen. De seizoenen en jaarfeesten geven het jaarritme aan, met aandacht voor liedjes, spelletjes, verhaaltjes en de jaartafel. We observeren kinderen in dagelijkse situaties om ontwikkeling en eventuele signalen te volgen. De pedagogisch medewerkers werken met sensitieve, responsieve begeleiding en zetten spelend de totale ontwikkeling centraal. We bieden waar mogelijk biodynamische voeding met Demeter-producten en stemmen dit af op leeftijd.

What we're proud of

We zijn trots op de combinatie van rust, ritme en herhaling met een belevingswereld die aansluit bij de Vrije school. Kinderen voelen verbondenheid met natuur en cultuur door aandacht voor seizoenen en jaarfeesten. Daarnaast volgen we de ontwikkeling gericht via observaties, zodat we ondersteuning kunnen afstemmen op wat het kind nodig heeft. Ook werken we met een academie voor scholing en begeleiding van medewerkers.

Who we serve

Speelplezier gaat er vanuit dat jonge kinderen nog niet rijp zijn voor schools (cognitief) leren. Kinderen ontwikkelen door te spelen in een uitnodigende speel-leeromgeving onder leiding van sensitieve, responsieve pedagogisch medewerkers. Spel-taalstimulering en spelend de totale ontwikkeling stimuleren zijn de speerpunten van het programma Speelplezier. Peuters die naar de basisschool gaan kunnen hierdoor zo goed en voorbereid mogelijk starten in de kleuterklas (groep 1). De peuters krijgen dit programma aangeboden ter bevordering van de veelzijdige effecten op de brede ontwikkeling. Zowel de peuter met (risico op) een taalachterstand als ook de juist taalvaardige peuter vindt in dit programma voldoende uitdaging.

Recurring activities

We werken met een vast ritme: momenten van activiteit wisselen we af met rust. Door het jaarritme heen hebben seizoenen en jaarfeesten een duidelijke plek, met aandacht voor liedjes, spelletjes, verhaaltjes en de jaartafel. De kinderen doen mee aan huiselijke, zinvolle activiteiten en ontwikkelen zich via een uitnodigende speel-leeromgeving onder leiding van sensitieve, responsieve pedagogisch medewerkers. We stimuleren spel-taal en volgen de ontwikkeling door observaties in dagelijkse situaties, zodat we ondersteuning kunnen afstemmen.